1ere affectation des stagiaires et affectation des enseignants en CDI (préparation CCMA du 12 juillet)

Afin d’obtenir une affectation en temps queenseignant en CDI vous devez participer aux opérations du mouvement de l’emploi en formulant des vœux sur le serveur internet du Rectorat à compter du 30 juin

La structure officieuse, diocèse, CAE, … produit des mails individuels ou collectifs pour vous dire ce qu’elle voudrait, ce qu’elle attend de vous. Cela nous vous contraint en rien pas plus que cela ne contraint les directeurs

Le Rectorat dispose, lui, de l’instance officielle : la CCMA, pour produire des actes officiels et vous nommer après le 12 juillet. le Snep UNSA est le seul syndicat indépendant à y siéger pour vous informer et défendre vos droits.

Entre les deux, des collègues peuvent se faire avoir, se laisser impressionner, etc …

Chaque année des situations se dénouent finalement en CCMA.

Les devoirs des enseignants et des directeurs

  • l’enseignant doit déposer un acte de candidature (sur le serveur en direction du Rectorat et du directeur)
  • le directeur doit fournir à la CCMA un avis sur chacune des candidatures (favorable ou défavorable),  nombre de directeur mettent « favorable » à toutes les candidatures.
  • Les directeurs doivent faire part, au Rectorat, de cet éventuel avis sur la ou les candidature-s
  • la CCMA du 12 juillet étudie les demandes, puis la Rectrice notifie à chaque directeur son choix de candidature
  • le directeur a ensuite une quinzaine de jour pour la refuser, fin juillet, les propositions aux directeurs deviennent donc définitives

Nos conseils

  • Rester prudent lorsqu’on l’ont écrit au diocèse, aux directeurs, ne pas s’engager de manière ferme sur quoi que ce soit sans être préalablement bien informé,
  • Ne pas s’engager à accepter un temps incomplet s’il y a de quoi faire davantage dans le même établissement,
  • Toujours informer le Rectorat (notre autorité) du contenu du courrier envoyé au diocèse,

    Un constat pour une nouvelle perspective

    Le ressenti après 20 ans en tant que prof EPS est le suivant:

    On se sent seul face à des problématiques nouvelles dans la relation parents profs -parents institution -profs direction -direction rectorat !

    Nous sommes évalués par une personne qui se fie souvent à un vieux rapport d’inspection sans prendre des infos sur la manière réelle dont nous travaillons dont nous nous investissons au sein de l’établissement chaque année, ainsi que dans les projets type formations fédérales annexes mais qui sont très complémentaires avec nos actions pédagogiques et enrichissantes !

    Je suis très peu absent depuis le début de ma carrière !

    J’ai alimenté I-professionnel de l’ensemble de mon investissement dans ce système .

    Je suis noté satisfaisant sans que j ai une explication sur les raisons de cet avis … quand je demande une explication le rectorat ne me répond pas !

    Je me suis toujours investi à rendre réalisable les nouvelles réformes quelles qu’elles soient !

    Le manque de considération et de reconnaissance répétés constatés chaque année provoquent beaucoup de désillusions dans l’espoir de croire que les profs qui font leur métier le mieux possible puissent un jour être valorisés ! La sensation que je ressens montre un système qui nivelle le niveau d’investissement et de compétence des profs par le bas.

    Au niveau du point et ce malgré l’annonce de Blanquer  il n’y a toujours pas eu de revalorisation … seule l’ancienneté augmente un peu le salaire !

    Ce sentiment général se retrouve chez beaucoup de collègues qui ne sont pas animés par une couleur politique dans leur revendication mais par une conscience professionnelle presque intacte !

    La crise sanitaire a mis en évidence l’écart entre des IPR aux propositions utopiques irréalisables et complètement en décalage avec une réalité de terrain pour laquelle nous sommes rarement écoutés et dont nos avis, nous l’avons bien compris, ne seront pas pris en compte ! La réalité économique a pris le pas sur la nécessité pédagogique qui montre chaque jour que l’école et ses acteurs doivent être aidés, soutenus  et valorisés sous peine que ces derniers deviennent une ressource rare et démobilisés car l’école dans son ensemble souffre et parfois meurt …

    LT

    « A consolider », « satisfaisant », « très satisfaisant », « excellent » …

    En lien avec cet article, Le Snep-UNSA propose aux collègues une enquête afin de mieux comprendre les avis de la Rectrice sur l’évaluation de « la valeur professionnelle ». Évaluation dont dépend pour partie une accélération de la carrière (échelon 6, 8 raccourci en durée et/ou promotion plus rapide à la hors classe).

    ECR des chaires supérieures – 2021-2022

    Vous trouverez ci-dessous le lien pour accéder à la circulaire académique relative à la préparation de la liste d’aptitude d’accès à l’échelle de rémunération des chaires supérieures.

    Conditions :

    • Etre en fonction au 1er septembre 2021 ou bénéficier de l’un des congés entrant dans la définition de la position d’activité des agents titulaires de l’Etat (CMO, CLM, CLD, congé de maternité, de paternité ou pour adoption, congé de formation professionnelle, congé d’accompagnement d’une personne en fin de vie, congé de présence parentale);
    • Bénéficier de l’échelle de rémunération de professeur agrégé hors classe ou avoir atteint le 6ème échelon de l’échelle de rémunération de professeur agrégé de classe normale au 1er septembre 2021;
    • Avoir assuré, pendant deux années scolaires, au moins 5 heures hebdomadaires d’enseignement dans une classe préparatoire aux grandes écoles.

    La préparation de l’avancement par liste d’aptitude des chaires supérieures se fait uniquement par une procédure manuscrite. 

    Le dossier complété doit être envoyé par voie hiérarchique à la DEP pour le 4 juin 2021.

    Faire suivre votre demande

      Hors classe 2021

      Ci-dessous le lien pour accéder à la circulaire académique relative à la campagne de promotion au tableau d’avancement à la hors classe pour les enseignants à l’échelle de rémunération des agrégés, certifiés, PLP et PEPS au titre de l’année 2021.

      Tous les enseignants promouvables à la hors classe verront leur dossier examiné sans devoir candidater.

      Tous les agents concernés par cette campagne sont invités à enrichir leur CV dans I-Professionnel avant le 27 mai 2021

      Hors classe des certifiés/PLP/PEPS : Courant juin ou juillet 2021

      Hors classe des agrégés : le 19 juillet 2021 le Rectorat transmet au ministère les candidatures retenues

      Faire suivre votre demande (vérifier le barème, …)

        1ere affectation et demande de mutation (préparation CCMA du 10 juin)

        Afin d’obtenir une mutation ou une 1ere affectation définitive vous avez participé aux opérations du mouvement de l’emploi en formulant des vœux sur le serveur internet du Rectorat.

        La structure officieuse, diocèse, CAE, … produit des mails individuels ou collectifs pour vous dire ce qu’elle voudrait, ce qu’elle attend de vous. Cela nous vous contraint en rien pas plus que cela ne contraint les directeurs

        Le Rectorat dispose, lui, de l’instance officielle : la CCMA, pour produire des actes officiels et vous nommer après le 10 juin. le Snep UNSA est le seul syndicat indépendant à y siéger pour vous informer et défendre vos droits.

        Entre les deux, des collègues peuvent se faire avoir, se laisser impressionner, etc …

        Chaque année des situations se dénouent finalement en CCMA.

        Les devoirs des enseignants et des directeurs

        • l’enseignant doit déposer un acte de candidature (sur le serveur en direction du Rectorat et du directeur)
        • le directeur doit fournir à la CCMA un avis sur chacune des candidatures (favorable ou défavorable),  nombre de directeur mettent « favorable » à toutes les candidatures.
        • Les directeurs doivent faire part, au Rectorat, de cet éventuel avis sur la ou les candidature-s entre le lundi 17 mai et le jeudi 20 mai 2021 (demain)
        • la CCMA du 10 juin étudie les demandes, puis la Rectrice notifie à chaque directeur son choix de candidature
        • le directeur a ensuite une quinzaine de jour pour la refuser, au 25 juin les propositions aux directeurs deviennent donc définitives

        Nos conseils

        • Rester prudent lorsqu’on l’ont écrit au diocèse, aux directeurs, ne pas s’engager de manière ferme sur quoi que ce soit sans être préalablement bien informé,
        • Ne pas s’engager à accepter un temps incomplet s’il y a de quoi faire davantage dans le même établissement,
        • Toujours informer le Rectorat (notre autorité) du contenu du courrier envoyé au diocèse,
        • Les avis des directeurs sont rendus au Rectorat pour le 20 mai (demain), il n’est donc pas utile de s’activer après cette date.

        Faire suivre votre demande par un syndicat, par des représentants du personnel indépendants du diocèse, indépendants des directeurs

          Avancement accéléré d’échelon (préparation CCMA)

          Depuis l’accord PPCR de 2017, chaque année, les enseignants (ECR des certifiés, PLP, PEPS et agrégés) peuvent avancer un peu plus vite du 6ème au 7ème échelon et du 8ème au 9ème échelon.

          La durée dans l’échelon 6 et 8 peut être abaissée d’un an en cas « d’accélération de carrière » pour 30 % des collègues « les mieux notés » en lien avec les rendez-vous de carrière.

          Voir un article ICI

          Une instance paritaire, la CCMA va se réunir à ce sujet, le 27 mai. L’étude des dossiers des promouvables est à l’ordre du jour

          Sont concernés : (promouvable-s / promu-s)

          5 agrégés du 8ème échelon, 1 seul sera retenu

          5 agrégés du 6ème échelon, 1 seul sera retenu

          72 certifiés du 6ème, 21 seront retenus

          106 certifiés du 8ème, 31 seront retenus

          12 PEPS du 6ème, 3 seront retenus

          11 PEPS du 8ème, 3 seront retenus

          15 PLP du 6ème, 4 serons retenus

          18 PLP du 8ème, 5 seront retenus

          Vous voulez etre certain que l’administration dispose de toutes les données vous concernant et qu’il n’y aura pas d’erreur ou d’oubli ?

            Lors de cette instance les avancements d’échelon des maitres-auxiliaires seront étudiés. Il n’y a que bien peu de promotion à espérer.

            Mixité élèves-apprentis : contraintes pédagogiques, organisationnelles et bénévolat

            L’apprentissage est à nouveau mise en avant par le gouvernement pour les établissements publics (Greta, UFA, EPLE) comme un remède miracle pour l’enseignement professionnel.

            Dans les établissements publics, des conventions sont signées afin de cadrer le dispositif et rémunérer convenablement les enseignants.

            Pour les établissements privés sous contrat, malgré l’absence de conventions, des organisations confessionnelles se sont empressées de suivre. Avec pour porte-parole l’association SGEC, la Fep-Cfdt, le Snec-Cftc, le Spelc, le Snceel, l’Unetp appellent à la mise en place de l’alternance et de la mixité des publics , lire ICI

            Le Snep UNSA est opposé à la mixité des « apprenants » (élèves sous statut scolaire et apprentis sous statut privé dans la même classe), il exige le respect du statut des Professeurs de lycée professionnel. Comment pourrions-nous valider le bénévolat imposé et les complications dans la gestion et le suivi des élèves et des apprentis dont les capacités, motivations, rythme de formation sont bien différents ?

            lire ICI et ICI

            Qu’en est-il des responsabilités des uns et des autres en cas de problèmes ?

            Le Ministère s’est positionné sur la question de la mixité des « apprenants » (nouveau nom pour gommer les différences entre un élève et un salarié à moitié scolarisé en UFA, CFA) lire ICI

            Nous continuons d’interpeller la Rectrice afin de défendre les intérêts de professeurs auxquels des directions imposent, au mépris du droit du travail, une situation ubuesque.

            Compte rendu CCMA du 29 avril (contestation avis PPCR et divers)

            CCMA précédente (congé formation) : il y eu deux évolutions pour les demandes de deux collègues : deux refus. sans report sur d’autres candidats.

            Ordre  du jour :

            Cinq collègues ont contesté l’avis PPCR de la Rectrice (avis final)

            Avis excellents, très satisfaisants et satisfaisants.   Il faut savoir qu’ils  sont tous contingentés (la répartition des avis obéit à des quotas).

            La DEP  insiste sur le fait que ce n’est pas parce que l’avis n’est pas excellent que cela signifie que l’agent fait mal son service .

            La DEP nous annonce les quotas : il y a 30 % d’avis « excellent » et environ 45 %  de « très satisfaisant » (donc 25% d’avis « satisfaisant » et « à consolider »)

            Pour trois professeurs, après débat, la Rectrice maintient les avis.

            L’avis d’un collègue est rehaussé.

            Pour la denier avis, l’inspection générale est saisie.

            Plus de détails ? nous contacter

            Questions diverses :

            1)     Avancement ancienneté : la campagne est réalisée entre janvier et mars de chaque année.

            La campagne a eu lieu fin mars, ensuite il y a un effet rétroactif sur la paie d’avril , voire de mai.

            Notre syndicat a relayé cette information auprès des collègues (ici). Toutefois le Rectorat reçoit énormément de sollicitations et questions sur ce sujet.

            Nous demandons au Rectorat de faire passer cette information par les directions d’établissement aux collègues.

            2)     Circulaire sur la classe exceptionnelle : sur la première diffusion il y eu une erreur sur le 2nd vivier ( le 6eme échelon était mentionné au lieu du 7eme)

            .Un nouveau document corrigé a été envoyé.

            3)     Mixité des publics en lycée professionnel : pour la DEP rien n’empêche cette organisation , mais c’est de la responsabilité de l’établissement dans le cadre fixé.

            Nous avons posé le problème des assurances/ de la responsabilité  et des effectifs .

            Pour les déplacements (visite de stage, …), selon la DEP , le Directeur doit faire un ordre de mission.

            Nous avons dénoncé l’activité de directions d’établissement qui montent à 40 élèves&alternants pour nos collègues : surcharge de travail, de suivis de stages , de corrections …  ils sont épuisés.

            Nous avons dénoncé la motivation de certaines directions de tirer une manne financière au dépens de l’enseignant , agent  du rectorat , et des élèves & apprentis

            Plus de détails ? nous contacter

            Promotion à la classe exceptionnelle

            Le Rectorat publie sa circulaire à la suite de la publication par le ministère de la circulaire nationale.

            Il n’est plus nécessaire de déposer un acte de candidature pour le 1er vivier (tout comme pour le 2d vivier)

            Nous vous conseillons de remplir de manière précise via I-Professionnel (votre CV), les fonctions permettant de postuler au titre du 1er vivier

            Depuis le 19 avril, vous recevez un mail d’information pour mise à jour de votre CV

            Du 22 mai 2021 au 30 mai 2021 : Les directeurs d’établissement et les inspecteurs saisissent les avis sur les dossiers des candidats au titre des deux viviers :
            Un avis littéral est demandé.

            La rectrice porte les appréciations sur les promouvables : du 01 juin 2021 au 04 juin 2021

            24 juin 2021 : La CCMA examine les tableaux d’avancement à la classe exceptionnelle (hors agréhés)

            18 juillet 2021 : Le rectorat remonte les dossiers proposés au ministère pour la campagne classe exceptionnelle des professeurs agrégés.

            Le barème de prise en compte de l’ancienneté retenu par le Rectorat est différent du barème ministériel

            Agrégé HCNombre de pointsCertifié/PLP/PEPS HC
            2e échelon HC sans ancienneté33e échelon HC sans ancienneté
            2e échelon HC ancienneté comprise entre 1 jour et 11 mois 29 jours63e échelon HC ancienneté comprise entre 1 jour et 11 mois 29 jours
            2e échelon HC ancienneté comprise entre 1 an et 1 an 11 mois 29 jours93e échelon HC ancienneté comprise entre 1 an et 2 ans 5 mois 29 jours
            3e échelon HC sans ancienneté124e échelon HC sans ancienneté
            3e échelon HC ancienneté comprise entre 1 jour et 11 mois 29 jours154e échelon HC ancienneté comprise entre 1 jour et 11 mois 29 jours
            3e échelon HC ancienneté comprise entre 1 an et 1 an 11 mois 29 jours184e échelon HC ancienneté comprise entre 1 an et 1 an 11 mois 29 jours
            3e échelon HC ancienneté comprise entre 2 ans et 2 ans 11 mois 29 jours214e échelon HC ancienneté comprise entre 2 ans et 2 ans 5 mois 29 jours
            4e échelon HC sans ancienneté245e échelon HC sans ancienneté
            4e échelon HC ancienneté comprise entre 1jour et 11 mois 29 jours275e échelon HC ancienneté comprise entre 1 jour et 11 mois 29 jours
            4e échelon HC ancienneté comprise entre 1 an et 1 an 11 mois 29 jours305e échelon HC ancienneté comprise entre 1 an et 1 an 11 mois 29 jours
            4e échelon HC ancienneté comprise entre 2 ans et 2 ans 11 mois 29 jours335e échelon HC ancienneté comprise entre 2 ans et 2 ans 11 mois 29 jours
            4e échelon HC ancienneté comprise entre 3 ans et 3 ans 11 mois 29 jours366e échelon HC sans ancienneté
            4e échelon HC ancienneté comprise entre 4 ans et 4 ans 11 mois 29 jours396e échelon HC ancienneté comprise entre 1 jour et 11 mois 29 jours
            4e échelon HC ancienneté comprise entre 5 ans et 5 ans 11 mois 29 jours426e échelon HC ancienneté comprise entre 1 an et 1 an 11 mois 29 jours
            4e échelon HC ancienneté comprise entre 6 ans et 6 ans 11 mois 29 jours456e échelon HC ancienneté comprise entre 2 ans et 2 ans 11 mois 29 jours
            4e échelon HC ancienneté égale ou supérieure à 7 ans486e échelon HC ancienneté égale ou supérieure à 3 ans

            L’appréciation de « la manière de servir  » est conforme au barème national

            [APPN] ski de rando, les juges désavouent l’administration sur tout

            Voir aussi ICI

            En janvier 2015, suite à un accident en ski de randonnée alpine (avalanche) provocant le décès d’un élève de la section « sport-nature » du Lycée de DIE (26), l’enseignant d’EPS qui encadrait le groupe fut lourdement sanctionné par L’éducation nationale (exclusion de la Fonction Publique d’un an, dont 6 mois avec sursis), considérant qu’il avait fait une faute grave d’imprudence et de négligence. De surcroit, l’EN décidait de refuser la protection statutaire de l’enseignant, considérant qu’il avait commis une faute personnelle détachable de son service.

            En dernier instance, les juges administratifs ((N° 18LY03502, CAA Lyon, inscrit au recueil Lebon) rétablissent l’enseignant déjà relaxé par le tribunal correctionnel de Grenoble en décembre 2016.