Ac-grenoble avec le Snep UNSA

Ce jeudi 12 juin 2025, en qualité de représentant UNSA, j’ai participé au CAEN de notre académie. Cette réunion a pour but principal la carte scolaire, c’est à dire la dotation horaire des établissements et la politique éducative. Nous avons aussi rendu hommage à notre collègue Mélanie, assassinée par un collégien.

Lors de la déclaration liminaire et au cours de la réunion, j’ai pu dénoncer l’existence d’une administration parallèle qui perturbe le mouvement de l’emploi des agents, qui porte atteinte à leurs données personnelles et à leurs formations. J’ai également abordé les pressions subies par certains d’entre nous et j’ai confirmé l’omerta évoqué dans la déclaration liminaire de la FSU.

Au nom de l’Unsa, j’ai aussi mis en évidence que l’ouverture ou la fermeture de classes est parfois décidée par des structures qui ne dépendent de l’Education nationale comme cela apparait dans des courriers d’un directeur.

J’ai aussi demandé où en étaient les conventions pour les collègues qui ont des classes en mixité scolaires/apprentis même si cela n’était pas à l’ordre du jour.

Après avoir abordé les aspects démographiques, les autorités ont fait une présentation de l’orientation et de l’accompagnement des élèves. Deux nouveaux établissements vont ouvrir en Haute-Savoie. Une volonté de redynamiser les lycées des métiers et de développer l’Allemand a été affirmée. La DRAAF a présenté ses actions en ce qui concerne les lycées agricoles.

La réunion s’est déroulée dans un climat d’écoute et de respect.

Christophe Derycke

Secrétaire académique

Ce vendredi 16mai, j’ai accompagné le secrétaire national du SNEP-UNSA, Franck Pécot, pour une conférence de presse à Paris sur les dérives dans les établissements privés sous contrat d’association avec l’État.

Après avoir rendu hommage aux victimes de Bétharram et affirmé notre soutien à Françoise Gullung, nous avons pu devant la presse nationale préciser le « flou » entretenu autour du caractère propre des établissements et de ses dérives.

En ce qui concerne notre académie, nous avons pu grâce à des exemples précis expliquer le contexte d’omerta imposé aux équipes concernant des affaires de pédophilie.

Ensuite, nous avons dénoncé la « gestion » des élèves par les DDEC et le SGEC. Pourquoi ne pas utiliser le dispositif Phare et le remplacer par le plan Boussole ? Pourquoi demander aux équipes de transmettre les informations aux DDEC ? Les procédures mises en place par l’Education nationale ne seraient-elles pas efficaces ? Pourquoi faire participer les élèves aux rencontres de l’UGSEL et non à celles de l’UNSS qui permettraient des rencontres entre tous les enfants ?

Le séparatisme se poursuit parfois avec des directeurs qui refusent d’appliquer les symboles de la République sur leurs établissements ou en imposant des moments de pastorale hors cadre réglementaire.

Les structures parallèles peuvent aussi être un moyen de pression sur les enseignants via le mouvement de l’emploi, la fermeture ou l’ouverture de classes au sein d’instances non reconnues par l’État et enfin par une mixité élèves/apprentis imposée à certains collègues à titre bénévole, là aussi hors cadre réglementaire.

Enfin, l’attitude d’une DSDEN qui a sous-traité la détresse d’une agente de l’Education nationale à la DDEC a aussi été abordé. Pourquoi notre syndicat a-t-il dû ester en justice entre 2022 et 2024 pour obtenir du rectorat des informations sur les moyens des établissements alors que ces informations peuvent normalement être communiquées à tous les citoyens !

Il nous a été possible de conclure en donnant des pistes pour éviter les dérives :

– que les élèves du privé dépendent des mêmes instances que celles des élèves du public,

– que les directeurs passent la même formation que leurs homologues du public,

– que le mouvement de l’emploi soit géré uniquement par les rectorats,

– que le statut de fonctionnaire soit accordé à tous les enseignants pour qu’ils puissent postuler dans des établissements public ou obtenir une reconversion professionnelle

Christophe Derycke, Secrétaire académique

Ce jeudi 13 mars, le Snep-Unsa était reçu par les responsables de la Division de l’Enseignement Privé.

Au cours de nos échanges, nous avons pu alerter nos responsables sur le fichage des agents par une association qui n’a aucune autorité sur nous. Dans quel but sommes-nous fichés sans notre accord ?

Nous sommes dans l’attente de la convention qui aurait été signée par le Ministère et une association de l’enseignement privé quant à la constitution de ces bases de données qui dans certains cas contiennent des éléments tombant sous la loi RGPD.

Nous avons également remis en cause des structures parallèles qui interfèrent dans les décisions concernant la carte scolaire et le mouvement de l’emploi. Pour nous, seul le rectorat a autorité dans ces domaines. Actuellement, il semble que beaucoup soit décidé en amont au sein d’associations catholiques.

Nous avons également demandé les mesures qui sont prises pour contrôler les établissements hors contrat. Ceux-ci doivent avoir l’aval du rectorat, de la préfecture et de la mairie pour ouvrir. Dès la première année, un Inspecteur de l’Education nationale vérifie les aspects pédagogiques.

Nous avons abordé le sujet de la reconversion professionnelle des agents, car notre statut ne nous accorde pas autant de facilité que pour nos collègues fonctionnaires. Ne pas hésiter à contacter les R.H de proximité pour établir un bilan de compétences. Pour nous , agents travaillant dans le privé sous contrat , la mise en disponibilité peut être une solution pour passer un examen ou postuler sur un emploi .

Il a été également question de la situation des maîtres délégués. Actuellement ceux-ci ont été reclassés en deux catégories selon la grille de 2023. En mai – juin , une commission de travail se réunira afin de prendre en compte les diplômes et l’ancienneté des ces maitres délégués. Seront priorisés dans ce reclassement, les Maitres en CDI et les MD qui auraient du bénéficier à l’époque d’un avancement d’indice. Tout devrait rentrer en ordre pour la rentrée 2025.