Ce vendredi 16mai, j’ai accompagné le secrétaire national du SNEP-UNSA, Franck Pécot, pour une conférence de presse à Paris sur les dérives dans les établissements privés sous contrat d’association avec l’État.
Après avoir rendu hommage aux victimes de Bétharram et affirmé notre soutien à Françoise Gullung, nous avons pu devant la presse nationale préciser le « flou » entretenu autour du caractère propre des établissements et de ses dérives.
En ce qui concerne notre académie, nous avons pu grâce à des exemples précis expliquer le contexte d’omerta imposé aux équipes concernant des affaires de pédophilie.
Ensuite, nous avons dénoncé la « gestion » des élèves par les DDEC et le SGEC. Pourquoi ne pas utiliser le dispositif Phare et le remplacer par le plan Boussole ? Pourquoi demander aux équipes de transmettre les informations aux DDEC ? Les procédures mises en place par l’Education nationale ne seraient-elles pas efficaces ? Pourquoi faire participer les élèves aux rencontres de l’UGSEL et non à celles de l’UNSS qui permettraient des rencontres entre tous les enfants ?
Le séparatisme se poursuit parfois avec des directeurs qui refusent d’appliquer les symboles de la République sur leurs établissements ou en imposant des moments de pastorale hors cadre réglementaire.
Les structures parallèles peuvent aussi être un moyen de pression sur les enseignants via le mouvement de l’emploi, la fermeture ou l’ouverture de classes au sein d’instances non reconnues par l’État et enfin par une mixité élèves/apprentis imposée à certains collègues à titre bénévole, là aussi hors cadre réglementaire.
Enfin, l’attitude d’une DSDEN qui a sous-traité la détresse d’une agente de l’Education nationale à la DDEC a aussi été abordé. Pourquoi notre syndicat a-t-il dû ester en justice entre 2022 et 2024 pour obtenir du rectorat des informations sur les moyens des établissements alors que ces informations peuvent normalement être communiquées à tous les citoyens !
Il nous a été possible de conclure en donnant des pistes pour éviter les dérives :
– que les élèves du privé dépendent des mêmes instances que celles des élèves du public,
– que les directeurs passent la même formation que leurs homologues du public,
– que le mouvement de l’emploi soit géré uniquement par les rectorats,
– que le statut de fonctionnaire soit accordé à tous les enseignants pour qu’ils puissent postuler dans des établissements public ou obtenir une reconversion professionnelle
Christophe Derycke, Secrétaire académique